（一）教材编写建议
　　教材是实现课程目标、实施教学的重要资源。教材应当有利于调动教师的积极性，创造性地进行教学；有利于改进学生的学习方式，促进他们主动地学习和发展，教材的编写应注意以下几个方面：
1、内容的选择体现当代仪器分析测试技术的重要内容
　　仪器分析测试技术是一门重要的分析技术，特别是仪器分析测试技术吸收了当代科学技术最新成就，不仅强化和改善原有仪器的性能，而且推出很多新的分析测试仪器，为科学研究和生产实际提供更多、更新和更全面的信息，成为分析测试领域的重要支柱，教材内容的选择要体现这些内容，根据仪器分析测试技术的不断改进和更新，充实教材内容。
2、在教材编写中注重对学生学习方法的指导
　　教材不仅要组织好学习的内容，还应根据学生学习仪器分析测试技术课程的特点，突出学习方法的指导。编写教材时应设计相应的学习指导语，教材中给出针对性的提示，指导学生进行科学的学习，有助于学生掌握学习的方法，为进一步学习后续专业方向模块课程打好基础。
3、体现知识的发生发展过程，促进学生的自主探索
　　教材内容的呈现，应注意反映仪器分析测试技术发展的规律，以及学生的认知规律，体现从简单直观到复杂、抽象的原则。如：从仪器操作到理论知识到实际应用等。教材应注意创设职业情境，从生活、生产实际出发，使学生能够在完成任务中发现问题、提出问题，经历用仪器分析测试技术完成工作任务的过程，从而了解仪器分析知识的来龙去脉。教材的呈现应为引导学生自主探索留有比较充分的空间，有利于学生经历观察、猜测、实践、推理、交流、反思等过程。编写教材时，可以通过设置具有启发性、挑战性的问题，激发学生进行思考，鼓励学生自主探索，并在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和交流的过程中获得对仪器分析测试技术较为全面的体验和理解。
4、课后习题要多样化，应增加自主实验和创新实验内容
　　课后实践有助于巩固已学知识与技能，提高运用能力。单一的题型和测试目标限制了学生解决实际问题的能力，不利于激发学生的创造性。编写教材时，知识巩固要在重视基础题的同时，设计一些开放习题、研究性习题。技能巩固与能力提高，要结合全天候开放的实验室，设置一些与课堂实验教学相对应的实验，创新实验选取来自生活、生产实际的测试项目和教师的科研课题，让学生自主选取在课余时间完成，以培养学生的实践能力和创新精神。
（二）教材的使用建议
　　在教材的使用时，由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及具体教学实际情况的差异教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍和调整。